| DUB001 |
DUT Génie civil - construction durable
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OBJECTIFS DE LA FORMATION
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Former à Paris, Lyon, Lille ou Lisieux dans les locaux de ProFormalys sur une période entre six mois et deux ans
des cadres
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intermédiaires
qui seront en charge de
l’étude et de l’exécution
des travaux de construction et
dont la polyvalence permettra de
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s’intégrer
dans tous les corps de métier du
bâtiment et des travaux publics.
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Recrutement sur dossier (résultats scolaires, appréciations des enseignants, assiduité et motivation). Bac S ou STI2D.
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Diplôme universitaire de technologie :
diplôme d'état niveau BAC + 2 délivré par l'IUT de Cergy - Pontoise.
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PROGRAMME DE LA FORMATION
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| Sciences |
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Mathématiques |
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Physique appliquée |
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Mécanique des structures |
| Sciences et techniques |
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Équipements techniques |
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Géotechnique |
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Stabilité des constructions en béton armé |
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Stabilité des structures métalliques ou en bois |
| Technologies |
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Construction |
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Dessin sur table et DAO-CAO |
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Organisation de chantier |
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Matériaux |
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Topographie |
| Communication |
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Informatique appliquée |
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Anglais |
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Projet personnel et professionnel (PPP) |
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Techniques d’expression et de communication |
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PERSONNES CONCERNEES
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Toute personne qui souhaite assumer les responsabilités
d’un cadre opérationnel
dans chacune des phases d’un projet de BTP
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(études, conception, construction, réhabilitation) :
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- sur les chantiers de bâtiment : chef de chantier ou conducteur de travaux
tous corps d’états, chargé d’affaires pour les corps d’états techniques et architecturaux ;
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- sur les chantiers de routes-VRD : chef de chantier ou conducteur de travaux ;
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- dans les structures d’études et de contrôle en tant que projeteur ;
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- dans certaines administrations, après concours, comme vérificateur du bâtiment
et des travaux publics.
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PRE REQUIS
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Bac S ou STI2D.
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LE FORMATEUR
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Formateurs ayant une expérience avérée de la formation d’adultes.
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METHODES PEDAGOGIQUES
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Formation théorique et pratique avec un projet personnel et professionnel (PPP).
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DUREE ET TARIF
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QUESTIONNAIRE D'ANALYSE DU BESOIN
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L'apprenant renseigne un questionnaire d’analyse du besoin afin que le formateur prenne connaissance d’une part de son activité,
de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des objectifs opérationnels spécifiques. Il s’agit aussi de confirmer que l’apprenant dispose des prérequis pour suivre la formation. Ce dernier exprime enfin, en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.
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ACCESSIBILITE DES FORMATIONS AUX PERSONNES HANDICAPEES
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Nos formations sont accessibles aux personnes handicapées.
Afin de mettre en œuvre toutes les mesures d'accompagnement nécessaires à la formation de la personne en situation de handicap permanent ou temporaire, l'apprenant
contacte en amont de la formation le conseiller ProFormalys afin d'être mis en relation avec le Référent Handicap.
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MODALITES D'EVALUATION DE LA FORMATION
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Tests de contrôle des connaissances à l’aide de QCM. L’évaluation permet de mesurer le niveau d'atteinte des objectifs opérationnels par l'apprenant.
La formation est sanctionnée par une attestation individuelle de fin de formation avec une évaluation des acquis mentionnant le niveau d'acquisition de l'apprenant.
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MESURE DE LA SATISFACTION DE L’APPRENANT
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A l’issue de la formation, l’apprenant indique son niveau de satisfaction en termes d’organisation, de conditions d’accueil, de qualités pédagogiques du formateur ainsi que des méthodes, moyens et supports d'apprentissage utilisés. Cette mesure de la satisfaction fait l'objet d'un enregistrement par le groupe ProFormalys en vue de l'analyse et du traitement des appréciations formulées. Cette analyse concerne d’une part la formation proprement dite et d’autre part plus globalement l’activité du centre de formation.
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COMPTE RENDU DU FORMATEUR
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A l’issue de la formation, le formateur rédige un compte rendu indiquant le contexte de la formation, les objectifs spécifiques des participants en lien avec leur activité professionnelle, les méthodes pédagogiques employées, le retour des participants et les compléments éventuels apportés au programme en fonction des demandes de ces derniers.
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