| BA039 |
SEPA (Single Euro Payments Area)
|
(moins) |
OBJECTIFS DE LA FORMATION
|
|
Connaître le cadre de construction de l’espace unique des paiements
en zone euro ou SEPA ou Single Euro Payments Area qui a été
lancée sous l’impulsion des autorités de régulation européennes
(Banque Centrale Européenne et Commission Européenne)
ainsi que de la Suisse, du Liechtenstein, de la Norvège
et de l'Islande.
|
|
Comprendre les mécanismes d’harmonisation des règles bancaires
européennes et de simplification des transactions commerciales
au sein du marché unique.
|
|
Découvrir l’objectif d’un paiement transfrontalier traité avec la
même rapidité, la même sécurité
et dans les mêmes conditions qu'un paiement domestique.
|
|
(moins) |
PROGRAMME DE LA FORMATION
|
| Contexte et enjeux des paiements européens |
|
Vers un marché unique des paiements de détail en Europe : SEPA |
|
Enjeux globaux pour les banques centrales de l’UE |
|
Disposer d’un système financier unifié, compétitif et stable |
|
Le rôle de l’Eurosystème |
|
Les conséquences |
| Les instruments SEPA |
|
Instruments en train d'être mis en place
|
|
-Le SEPA Direct Debit (SDD) |
|
-Le SEPA electronic Credit Transfert (SEPA eCT) |
|
-Les cartes paneuropéennes |
| Impact sur les parties prenantes |
|
Quelle stratégie pour les acteurs concernés par la réforme ? |
| Débats métiers |
|
Chaîne de valeur monétique avec SEPA |
|
Problématique des fraudes à la carte bancaire |
| Annexes |
|
Le nouveau statut d’Etablissement de Paiement |
|
Quelques définitions et acronymes |
|
Généralisation des normes ISO pour l'IBAN et le BIC afin d'identifier les banques et les comptes bancaires de la zone euro |
|
(moins) |
PERSONNES CONCERNEES
|
|
Cadres.
Responsables de services.
|
|
(moins) |
PRE REQUIS
|
|
Expérience dans le domaine de la finance.
|
|
(moins) |
LE FORMATEUR
|
|
Conseil-expert en ingénierie financière.
Très expérimenté en formation de cadres.
|
|
(moins) |
METHODES PEDAGOGIQUES
|
|
La démarche consiste à réaliser des apports techniques pour une meilleure compréhension des mécanismes de solvabilité. |
|
Des travaux individuels seront demandés pour une adaptation des contenus de la formation aux réalités des participants. |
|
Des cas pratiques seront développés permettront de concrétiser l’utilisation de nouvelles techniques. |
|
(moins) |
DUREE ET TARIF
|
|
Durée : 1 jour.
|
|
Intra entreprise. Lieu de formation : dans la ville de votre choix.
|
|
Inter entreprises à Paris, Lyon, Lille, Lisieux.
Tarif par personne : 650 Euros H.T.
|
|
------
|
QUESTIONNAIRE D'ANALYSE DU BESOIN
|
|
L'apprenant renseigne un questionnaire d’analyse du besoin afin que le formateur prenne connaissance d’une part de son activité,
de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des objectifs opérationnels spécifiques. Il s’agit aussi de confirmer que l’apprenant dispose des prérequis pour suivre la formation. Ce dernier exprime enfin, en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.
|
|
------
|
ACCESSIBILITE DES FORMATIONS AUX PERSONNES HANDICAPEES
|
|
Nos formations sont accessibles aux personnes handicapées.
Afin de mettre en œuvre toutes les mesures d'accompagnement nécessaires à la formation de la personne en situation de handicap permanent ou temporaire, l'apprenant
contacte en amont de la formation le conseiller ProFormalys afin d'être mis en relation avec le Référent Handicap.
|
|
------
|
MODALITES D'EVALUATION DE LA FORMATION
|
|
Tests de contrôle des connaissances à l’aide de QCM. L’évaluation permet de mesurer le niveau d'atteinte des objectifs opérationnels par l'apprenant.
La formation est sanctionnée par une attestation individuelle de fin de formation avec une évaluation des acquis mentionnant le niveau d'acquisition de l'apprenant.
|
|
------
|
MESURE DE LA SATISFACTION DE L’APPRENANT
|
|
A l’issue de la formation, l’apprenant indique son niveau de satisfaction en termes d’organisation, de conditions d’accueil, de qualités pédagogiques du formateur ainsi que des méthodes, moyens et supports d'apprentissage utilisés. Cette mesure de la satisfaction fait l'objet d'un enregistrement par le groupe ProFormalys en vue de l'analyse et du traitement des appréciations formulées. Cette analyse concerne d’une part la formation proprement dite et d’autre part plus globalement l’activité du centre de formation.
|
|
------
|
COMPTE RENDU DU FORMATEUR
|
|
A l’issue de la formation, le formateur rédige un compte rendu indiquant le contexte de la formation, les objectifs spécifiques des participants en lien avec leur activité professionnelle, les méthodes pédagogiques employées, le retour des participants et les compléments éventuels apportés au programme en fonction des demandes de ces derniers.
|
Le 01 Octobre 2025