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Augmenter son efficacité relationnelle
par une communication performante et les outils de la PNL
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OBJECTIFS DE LA FORMATION
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Découvrir et comprendre les attentes les uns vis-à-vis des autres :
créer l’empathie.
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Maîtriser l’écoute engagée en se centrant sur l’interlocuteur.
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Apprendre à se dissocier des émotions pour piloter l’échange efficacement.
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Apprendre à préciser les actions souhaitées.
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Améliorer la communication dans le groupe et dans l’entretien individuel.
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Ecouter les problèmes et installer une relation de confiance.
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Développer la flexibilité mentale et comportementale,
savoir s’adapter à n’importe quel interlocuteur et contexte.
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PROGRAMME DE LA FORMATION
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UN OUTIL PEDAGOGIQUE ET MANAGERIAL - LA PNL : La PNL (Programmation
Neuro-Linguistique) est une approche basée sur la cybernétique,
la psychologie, la neurologie et la linguistique.
Elle fut développée au début des années 70s par Richard Bandler,
informaticien, et par John Grinder, linguiste, tous deux docteurs en psychologie
diplômés de l’Université de Santa Cruz en Californie.
Ces chercheurs ont créé une discipline ayant les mêmes racines philosophiques et
scientifiques que les sciences cognitives, que le mouvement du potentiel
humain et que la psychologie transpersonnelle. La PNL est devenue une discipline
à part entière, s’intéressant exclusivement à l’étude du comportement humain.
Elle cherche à comprendre l’humain dans son fonctionnement et son expérience
subjective. La PNL souhaite découvrir comment on fait ce que l’on fait, ainsi
qu’à maximiser notre potentiel. Elle cherche surtout à décoder notre expérience
de vie afin de mieux percevoir la réalité qui nous entoure et ainsi profiter
au maximum de ce que la vie a à nous offrir. Les mots clés de la PNL sont
« apprendre », « ressource », « objectif », « ancrage », « expérience »,
« recadrage », « stratégie » et « résultat opérant ».
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| Introduction |
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Les indispensables attitudes d’une communication interpersonnelle
efficace sont ici abordées, développées et transmises sous la forme d’outils
et techniques accessibles à tous.
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| Pratiquer la « conscience externe » |
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Pratiquer la « conscience externe » dans un échange de communication,
apprendre à faire le vide et à se centrer sur son interlocuteur :
les bases de l’écoute active
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| Les modes de perception et de mémorisation |
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Les modes de perception et de mémorisation, les représentations internes
de la réalité et les canaux sensoriels VAKKOG
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| Le langage verbal |
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Savoir prendre de l’information. Les techniques de questionnement
du méta-modèle et les outils de la linguistique : prédicats,
langage de précision et de généralisation, nominalisations
et distorsions
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| Le langage non-verbal |
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Décoder et comprendre le plus important dans un message.
Les techniques de synchronisation posturale, le pilotage,
les micro-mouvements oculaires
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PERSONNES CONCERNEES
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Toute personne désireuse d’acquérir aisance et
efficacité dans sa communication, d’atteindre des objectifs
dans ses contextes relationnels
personnels et professionnels. |
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PRE REQUIS
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Aucun.
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LE FORMATEUR
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Coach comportementaliste. |
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METHODES PEDAGOGIQUES
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Séquence en alternance, projection d’un diaporama.
Nombreux exercices en ateliers, mise en application,
analyse des feed-back. |
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DUREE ET TARIF
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Durée : 3 jours.
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Intra entreprise. Lieu de formation : dans la ville de votre choix.
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Inter entreprises à Paris, Lyon, Lille, Lisieux.
Tarif par personne : 1 550 Euros H.T.
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QUESTIONNAIRE D'ANALYSE DU BESOIN
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L'apprenant renseigne un questionnaire d’analyse du besoin afin que le formateur prenne connaissance d’une part de son activité,
de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des objectifs opérationnels spécifiques. Il s’agit aussi de confirmer que l’apprenant dispose des prérequis pour suivre la formation. Ce dernier exprime enfin, en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.
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ACCESSIBILITE DES FORMATIONS AUX PERSONNES HANDICAPEES
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Nos formations sont accessibles aux personnes handicapées.
Afin de mettre en œuvre toutes les mesures d'accompagnement nécessaires à la formation de la personne en situation de handicap permanent ou temporaire, l'apprenant
contacte en amont de la formation le conseiller ProFormalys afin d'être mis en relation avec le Référent Handicap.
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MODALITES D'EVALUATION DE LA FORMATION
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Tests de contrôle des connaissances à l’aide de QCM. L’évaluation permet de mesurer le niveau d'atteinte des objectifs opérationnels par l'apprenant.
La formation est sanctionnée par une attestation individuelle de fin de formation avec une évaluation des acquis mentionnant le niveau d'acquisition de l'apprenant.
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MESURE DE LA SATISFACTION DE L’APPRENANT
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A l’issue de la formation, l’apprenant indique son niveau de satisfaction en termes d’organisation, de conditions d’accueil, de qualités pédagogiques du formateur ainsi que des méthodes, moyens et supports d'apprentissage utilisés. Cette mesure de la satisfaction fait l'objet d'un enregistrement par le groupe ProFormalys en vue de l'analyse et du traitement des appréciations formulées. Cette analyse concerne d’une part la formation proprement dite et d’autre part plus globalement l’activité du centre de formation.
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COMPTE RENDU DU FORMATEUR
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A l’issue de la formation, le formateur rédige un compte rendu indiquant le contexte de la formation, les objectifs spécifiques des participants en lien avec leur activité professionnelle, les méthodes pédagogiques employées, le retour des participants et les compléments éventuels apportés au programme en fonction des demandes de ces derniers.
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Du 03 Juin 2024 au 05 Juin 2024