| BTP139 |
Hydraulique – Régulation et pilotage électronique embarquée
|
(moins) |
OBJECTIFS DE LA FORMATION
|
|
Connaître le principe de fonctionnement des systèmes de commande (circuit de principe, modulation, séquence à l’engagement, etc.).
|
|
Utiliser efficacement la documentation technique mise à disposition par les constructeurs.
|
|
(moins) |
PROGRAMME DE LA FORMATION
|
| Contenu |
|
Analyse du schéma
|
|
Étude du fonctionnement
|
|
Connexion du circuit
|
|
Mise en œuvre et réglage
|
|
Circuits avec régulation : séquencée, régulation à pression constante, régulation à pression et débit constants (Load-Sensing), régulation à puissance constante
|
|
Circuit parallèle, série, synchronisé
|
|
Spécificité des dispositifs de régulation : mouvements simultanés, économie d’énergie, sous dimensionnement de la puissance installée
|
|
Fonctionnement et réglage des transmissions hydrostatiques
|
|
Appareils de pression : séquence de mouvement et de débit, valves de freinage, le fonctionnement des valves et de l’électronique de commande
|
|
Fonctionnement d'une boucle d'asservissement (servo-valve et asservissement)
|
|
Initiation Bus CAN électronique embarqué
|
|
Distribution à clapet
|
|
Accumulateurs oléopneumatiques : réglementation en vigueur, bloc de
|
|
Applications : réserve d'énergie, antipulsatoire, dilatation thermique, amortissement
|
|
Éléments en cartouche : principes basiques, blocs forés, applications
|
|
Symbolisation
|
|
Contrôler et / ou effectuer de les réglages
|
|
Sécurité : risques encourus, interdits, avertissements, risques dus à la pression, protections individuelles
|
|
(moins) |
PERSONNES CONCERNEES
|
|
Toute personne souhaitant se former en mécanique TP.
|
|
(moins) |
PRE REQUIS
|
|
Aucun.
|
|
(moins) |
LE FORMATEUR
|
|
Spécialiste de la mécanique TP.
|
|
(moins) |
METHODES PEDAGOGIQUES
|
|
Diffusion de Power Point. |
|
Nombreux cas pratiques. |
(plus) |
DUREE ET TARIF
|
|
------
|
QUESTIONNAIRE D'ANALYSE DU BESOIN
|
|
L'apprenant renseigne un questionnaire d’analyse du besoin afin que le formateur prenne connaissance d’une part de son activité,
de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des objectifs opérationnels spécifiques. Il s’agit aussi de confirmer que l’apprenant dispose des prérequis pour suivre la formation. Ce dernier exprime enfin, en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.
|
|
------
|
ACCESSIBILITE DES FORMATIONS AUX PERSONNES HANDICAPEES
|
|
Nos formations sont accessibles aux personnes handicapées.
Afin de mettre en œuvre toutes les mesures d'accompagnement nécessaires à la formation de la personne en situation de handicap permanent ou temporaire, l'apprenant
contacte en amont de la formation le conseiller ProFormalys afin d'être mis en relation avec le Référent Handicap.
|
|
------
|
MODALITES D'EVALUATION DE LA FORMATION
|
|
Tests de contrôle des connaissances à l’aide de QCM. L’évaluation permet de mesurer le niveau d'atteinte des objectifs opérationnels par l'apprenant.
La formation est sanctionnée par une attestation individuelle de fin de formation avec une évaluation des acquis mentionnant le niveau d'acquisition de l'apprenant.
|
|
------
|
MESURE DE LA SATISFACTION DE L’APPRENANT
|
|
A l’issue de la formation, l’apprenant indique son niveau de satisfaction en termes d’organisation, de conditions d’accueil, de qualités pédagogiques du formateur ainsi que des méthodes, moyens et supports d'apprentissage utilisés. Cette mesure de la satisfaction fait l'objet d'un enregistrement par le groupe ProFormalys en vue de l'analyse et du traitement des appréciations formulées. Cette analyse concerne d’une part la formation proprement dite et d’autre part plus globalement l’activité du centre de formation.
|
|
------
|
COMPTE RENDU DU FORMATEUR
|
|
A l’issue de la formation, le formateur rédige un compte rendu indiquant le contexte de la formation, les objectifs spécifiques des participants en lien avec leur activité professionnelle, les méthodes pédagogiques employées, le retour des participants et les compléments éventuels apportés au programme en fonction des demandes de ces derniers.
|
Du 13 Mai 2024 au 17 Mai 2024